作为俄亥俄州的一名中学教师，引导年轻人的思想

本课程向学生介绍mg不朽情缘游戏网址社区，并提供成功过渡和参与社区的策略. 主题包括大学资源和程序, 提高沟通技巧的策略, 利用电子工具参与虚拟环境, 以及学术和职业规划的发展.

本课程为学生在学术上和他们选择的职业中成为成功的终身学习者做好准备. mg不朽情缘试玩课程要求高水平的自主学习，注重职场和课堂所需的技能，这些技能很容易在两种环境之间转换. 本课程包括提高沟通技巧的策略, 包括利用电子工具参与虚拟环境. 课程中的作业和活动是为了模拟工作场所的团队合作而设计的.

通过运用批判性和创造性思维, 本课程的学生将培养一套沟通技巧，以增强他们的个人和职业关系和努力. 本课程将侧重于技能发展的关键领域，如自我, 感知, 听, 语言信息, 对话, 的关系, 冲突管理, 说服, 以及公开演讲.

这门公开演讲课程强调即席演讲的基础. 技能培养活动和作业侧重于研究, 组织, 推理, 演讲的风格和表达，以及倾听和听众参与.

本课程探讨教育职业，并考察国家, 指导该行业的联邦和机构标准. 学生将检查心理, 社会学, 以及与学习相关的教育的哲学基础. Topics of discussion and analysis include the 发展 of individual differences; atmosp在这里 of respect; understanding 学生' 需要 grouping, education of minorities; how the teacher creates instructional opportunities that are equitable and adaptable to diverse learners; exploring the components of individual and group motivation and behavior to create a 学习 environment that encourages positive social interaction, 积极参与学习和自我激励.

本课程为学生提供了发展对哲学理解的机会, 历史, and legal foundations of special education as well as an understanding of the characteristics of learners who have special 需要; explore and define the concepts of special education in schools and society; acquire knowledge about the legal and procedural aspects of special education, 培养对个人需求和多样性的理解和尊重. 学生将多元文化问题联系起来, 信仰, 并切合轻/中度残疾学生的需要, 探索危机干预/预防模式和策略, 检查冲突解决方法. 本课程让学生有机会了解与发展和鼓励积极的社会互动技能有关的问题, 与轻度/中度残疾学生的不同情感需要有关的问题, 以及与学生行为有关的问题.

本课程探讨了儿童早期和中期学生的文学，重点是参考兴趣选择材料的标准, 需要, 以及这些年龄段内不同水平儿童的能力. 关注书籍及其在所有主题中的用途. 特别强调的是活动，将激励儿童早期和中期的学生阅读. 强调培养终身读者的目标.

本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程探讨了教学计划的入门方面，以及教师用来指导教学的常用策略. 讨论了有效教学所必需的测量和评估的基本要素. 它假定学生对他们将要教授的内容有理解，并且对他们将要一起工作的学生有广泛的理解和欣赏. 课程最重要的目的在于将内容和行为目标转化为一系列教学活动，使学生能够获得这些活动，并且在教师构建和利用各种类型的评估来提供有效的学习成果测量时，评估在教学过程中发挥着核心作用.

本课程旨在强调科技与课堂及一般课程的连通性. 学生将探索有助于他们进行课堂管理的课程, 数据收集, 学生生产了工作, 创建教学工具, 以及课堂责任的管理. 学生将开发可用于支持他们的教学和学生学习过程的产品.

本课程为学生提供了将教育和教学原理以及学习理论应用于教学设计的机会.

本课程仅适用于那些因作业需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程将为学生提供检查和创建各种有效和可靠的课堂评估的机会. 学生还将探索如何使用数据来影响课堂决策, 指导和提高教学技能, 并根据个人学习需要量身定制教学. This course will also make the connection between constructive evaluation skills such as constructive feedback; helping student monitor their own progress; influence 学生? continuing motivation; and 感知s of self-efficacy as learners and their positive effect on student 学习.

本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. This course provides 学生 the opportunity to develop skills in 计划ning and managing the teaching and 学习 environment; managing student behavior and social interaction skills; communicating effectively; developing collaborative partnerships, 在展示专业精神和道德实践方面. 学生熟悉日常管理技能, 教室里的安全和健康问题, 创造和修改一个支持性的学习环境, 行为管理技能. 该课程还侧重于教育团队的发展和互动, 与家长合作实践的方法与模式, 学生, 教育人员, 并将其融入到教学过程中.

本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. This course will provide 学生 with the opportunity to explore research and theory on the effectiveness of differentiated classrooms; examine the importance of differentiating instruction for today's diverse student population; recognize the need to increase variety in teaching, 学习, and assessment to respond to individual student 需要; utilize strategies including assignment tiering, 图形的组织者, 批判性思维能力, reflection and assessment strategies customized for a mixed-ability classroom; diagnose student 需要 and prescribe tasks that create better matches between 学习 需要 and preferences and 计划 and implement methods appropriate for assessing individual 学习 需要 in a performance-based curriculum.

PK12反思和研讨会是学生教学经验的课堂研讨会部分，旨在满足居民教育工作者执照的要求. 该研讨会为教师候选人提供了一个机会，根据他们在学生教学领域的实践经验，继续发展成为一名反思实践者所需的技能.

本课程是寻求美国教育研究学士学位或寻求常驻教育工作者执照的学生的必修课程. 本课程侧重于影响中小学课堂教学的原则和理论. 学生将了解课堂上个体差异的范围及其对教学和课堂环境的影响.

本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程为教师候选人提供语言艺术教学方法和材料的概览. 它包括语法和用法的领域, 拼写, 笔迹, 作文, 戏剧, 和口语. 它向学生展示了阅读能力是如何牢固地建立在听力等其他语言艺术之上的, 说话, 和写作.

本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程探讨各种课程主题, 问题, 以及适合中等教育项目候选人的问题，并基于适当的发展理论. 学会和其他研究文献也被用来为课程和教学策略的选择提供依据. 重点是探究的动手方法. 本课程为考生提供实施俄亥俄科学标准的框架.

本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生.. 重视公民教育, 世界是一个全球共同体, 价值观在指导人类行为方面的重要作用, 金融知识与学习者的个体差异. 另外, 这门课程考察自然, 发展, 社会研究的目的和价值，强调教学的方法和技巧, 课程重组, 和评估.

本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程探讨了数学课程内容和教学方法的变化. 教师候选人将检查目标, 材料, 以及最有可能实现这些目标的方法.

专业成长和发展实习是学生教学经验的现场部分，旨在满足执照的要求. 实习是一个深入的临床实验室经验，提供了观察的机会, 分析, 计划, 并在学校环境中实践教学方法. 这种经验使教师候选人能够在合作教师和大学导师的指导和支持下，通过增加责任的阶段.

本课程是寻求幼儿教育许可的学生的必修课, 常住教育工作者中期儿童执照, 以及居民教育干预专家执照或参加教育研究项目. 重点是显式的, 系统的语音教学:历史, 的证据, 以及这种方法的各个组成部分. Letter-sound关系, 混合, 字楼, 解码多音节单词和流利度是有效的, 基于证据的解码技巧教学方法. 应用程序是通过解释来解决的, 模型, 并在文本中提供的资源和额外的补充资源，可通过同伴网站访问.

本课程是教育研究专业学生的必修课, 或未来的教师寻求常驻教育家小学, 童年中期, 或干预专家执照. 这门课程考察早期学习者沟通技巧的发展, 从听、说到读、写. 它提出了早期识字教学框架和具体策略，这些策略是平衡识字方法的一部分, 以及在小学低年级实施写作工作坊.

本课程是为就读于教育研究项目的学生或寻求儿童中期或青春期到青年成人执照的教师候选人所必需的. 本课程探讨了从学会阅读到利用阅读学习的发展过程. 探讨了词汇教学的作用, 理解, 学习技巧, 写作的过程. 它还涉及教科书的评估，阅读过程和学生的动机.

本课程要求学生谁正在寻求居民教育工作者早期儿童许可证, 中期儿童执照, 或干预专家执照，仅适用于那些因作业需要临床现场经验安排而注册执照计划的学生. 本课程提供了阅读过程的概述. 它探讨了阅读所需的策略，并讨论了鼓励儿童发展这些策略的方法. 它探讨了常见的误解，并讨论了使用诊断阅读工具的方法. 它强调了培养积极阅读态度的重要性, 以及培养阅读技能.